Faber et Mazlish : Parler pour que les enfants apprennent

Cette formation permet d’améliorer la communication entre les enfants et les adultes dans le cadre scolaire, afin de rendre leurs relations plus agréables au quotidien. Elle vise à transmettre des outils pour accueillir les sentiments, favoriser la coopération, encourager l’autodiscipline et améliorer l’estime de soi pour créer des conditions propices à l’apprentissage.

Public visé

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Animatrices/teurs, enseignant.es, directrices/teurs, responsables pédagogiques, agents territoriaux…

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Parents

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Toute personne au contact des enfants

Prérequis  : Aucun

Durée : 15 heures

Objectifs

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  Prendre conscience des habitudes qui entravent la communication entre le personnel/les parents et les enfants

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  Savoir reconnaître les émotions qui nuisent à la communication, les accueillir et savoir exprimer nos émotions d’adultes sans blesser l’autre

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  Savoir réagir face aux situations multiples qui génèrent des conflits

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  Poser un cadre sécurisant en respectant l’enfant

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  Favoriser l’image positive de l’enfant et renforcer son estime de lui-même  

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  Résoudre les conflits dans le calme

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  Encourager l’autonomie de l’enfant


Programme de Formation

  • L’importance de l’écoute
  • Reconnaître, nommer, accueillir les sentiments

Ce premier thème propose des outils concrets et efficaces sur la façon d’aborder les sentiments à l’école ou en lien avec l’école.

  • Différence entre obéissance et coopération
  • Créer un climat favorable à la coopération au sein d’une classe ou à la maison.

Ce thème donne l’opportunité de prendre conscience de la façon dont les enfants réagissent aux méthodes communément utilisées pour les faire coopérer (avertissements, menaces, ordres, chantage, faire la morale, …). Il propose des habiletés qui permettent aux adultes et aux enfants de se sentir bien, et qui ont toutes un but commun : créer un climat au sein duquel un esprit de coopération peut commencer à s’installer.

  • Pourquoi punir ne fonctionne pas
  • Les alternatives à la punition
  • Six étapes pour susciter la créativité et l’engagement des enfants
  • Responsabiliser les élèves pour régler les problèmes

Que faire lorsqu’un problème est grave ou récurrent ? Cette rencontre explore des habiletés plus avancées pour faire coopérer les enfants en proposant l’utilisation de La résolution de problème. Cette méthode permet de résoudre les problèmes qui peuvent survenir entre un enfant et un adulte, ou des problèmes qui concernent un groupe d’enfants ou une classe au complet.

  • Développer l’estime des élèves pour eux-mêmes
  • Encourager la confiance en l’enseignant

Une exploration du genre de compliments qui bâtissent une image de soi réaliste et positive. Ce thème propose différentes façons d’aider les enfants à devenir conscients de leurs forces afin qu’ils puissent les mettre en action. Il présente aussi une alternative à la critique qui produit bien des dégâts sur l’estime de soi des enfants.

  • Donner à l’enfant une autre image de lui-même
  • Permettre à l’enfant d’explorer son plein potentiel

Cette rencontre permet de prendre conscience des attentes et des besoins de chacun. Les habiletés de communication apprises depuis le début de l’atelier sont mises en pratique pour leur permettre de travailler de façon concertée en vue d’aider les enfants à résoudre les problèmes qui surviennent à la maison et à l’école, tout en stimulant chez eux le goût d’apprendre.

Modalités pédagogiques et techniques

Modalités pédagogiques

Support de formation projeté

Exercices pratiques sur le cahier de travaux pratiques

Le Livre (22€) (peut être emprunter en bibliothèque) : 

https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/livres-en-francais/4-parler-pour-que-les-enfants-apprennent-a-la-maison-et-a-l-ecole-9782981373076.html

Le cahier de travail (15€) personnel  : 

https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/guides-et-cahiers/127-cahier-parler-pour-que-les-enfants-apprennent-partie-1-9782981870735.html

Mises en situation et jeux de rôles

 

Modalités techniques

Ordinateur ou tablette connecté à internet

Applications zoom et google drive installées

Un parcours 100% en distanciel sur l’application ZOOM

Prochaine session : 
  • Les vendredis 19, 26 avril / 3, 17, 24 et 31 mai 2024 de 18h00 à 20H30
  • Les dimanches 21, 28 avril / 5,19,26 mai et 2 juin 2024 de 9h00 À 11H30

Tarifs


Votre formatrice

Sabrina Yousfi

Enseignante / Responsable pédagogique

Professeure des écoles et responsable pédagogique en maternelle depuis plus de 10 ans, Sabrina Yousfi est également animatrice des ateliers Faber et Mazlish . Elle accompagne parents et professionnel.les dans l’acquisition d’outils concrets visant à une meilleure communication avec les enfants .