• L’importance de l’écoute
• Reconnaître, nommer, accueillir les sentiments

Ce premier thème propose des outils concrets et efficaces sur la façon d’aborder les sentiments à l’école ou en lien avec l’école.

• Différence entre obéissance et coopération
• Créer un climat favorable à la coopération au sein d’une classe ou à la maison.

Ce thème donne l’opportunité de prendre conscience de la façon dont les enfants réagissent aux méthodes communément utilisées pour les faire coopérer (avertissements, menaces, ordres, chantage, faire la morale, …). Il propose des habiletés qui permettent aux adultes et aux enfants de se sentir bien, et qui ont toutes un but commun : créer un climat au sein duquel un esprit de coopération peut commencer à s’installer.

• Pourquoi punir ne fonctionne pas
• Les alternatives à la punition

• Six étapes pour susciter la créativité et l’engagement des enfants
• Responsabiliser les élèves pour régler les problèmes

Que faire lorsqu’un problème est grave ou récurrent ? Cette rencontre explore des habiletés plus avancées pour faire coopérer les enfants en proposant l’utilisation de La résolution de problème. Cette méthode permet de résoudre les problèmes qui peuvent survenir entre un enfant et un adulte, ou des problèmes qui concernent un groupe d’enfants ou une classe au complet.

• Développer l’estime des élèves pour eux-mêmes
• Encourager la confiance en l’enseignant

Une exploration du genre de compliments qui bâtissent une image de soi réaliste et positive. Ce thème propose différentes façons d’aider les enfants à devenir conscients de leurs forces afin qu’ils puissent les mettre en action. Il présente aussi une alternative à la critique qui produit bien des dégâts sur l’estime de soi des enfants.

• Donner à l’enfant une autre image de lui-même
• Permettre à l’enfant d’explorer son plein potentiel

Cette rencontre permet de prendre conscience des attentes et des besoins de chacun. Les habiletés de communication apprises depuis le début de l’atelier sont mises en pratique pour leur permettre de travailler de façon concertée en vue d’aider les enfants à résoudre les problèmes qui surviennent à la maison et à l’école, tout en stimulant chez eux le goût d’apprendre.