Découvrir, concervoir et s'approprier la classe dehors

Cette formation accompagne les enseignant·e·s dans la découverte, la compréhension et la mise en œuvre de la classe dehors, en alliant apports théoriques, ateliers pratiques et mises en situation en plein air.

Cette formation peut être suivie en présentiel dans un espace permettant l’alternance entre un espace extérieur et intérieur.

Elle est pour vous si…

  • Vous êtes enseignant·e du cycle 1 au cycle 3
  • Vous êtes professionnel·le de l’éducation et souhaitez intégrer la pédagogie en plein air 
  • Vous débutez ou avez déjà une expérience en classe dehors et voulez structurer votre pratique

 

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Programme de Formation


Cette formation est pour vous si vous êtes :


Ce que vous allez apprendre : (objectifs de la formation)

Pour une session en présentiel avec votre école

Session inter-entreprises :
Une session est organisée par nos soins. Elle est dispensée dans une école partenaire. Vous pouvez vous inscrire individuellement à la session avec ou sans prise en charge

Session intra-entreprise :
Nous nous déplaçons dans vos locaux, selon les dates fixées en commun pour former exclusivement vos équipes.
Remplissez le formulaire de demande de devis.

Si vous manifestez une situation de handicap, merci de nous l’indiquer en détail dans le formulaire d’inscription. Ainsi nous nous assurerons de l’accessibilité pédagogique et physique à la formation.

Détail du programme:

  • L’école dehors, définitions et concepts.
  • Un débat mouvant permet d’explorer les représentations de chacun·e sur la classe dehors, suivi d’un brainstorming avec des cartes Dixit (« Pour moi la classe dehors c’est… »).
  • Un diaporama présente différentes façons de faire classe dehors, en maternelle comme en élémentaire. Les participant·es catégorisent ensuite les bénéfices identifiés et créent des affiches. 
  • Le module se termine par la structure d’une séquence en plein air, puis une mise en pratique avec le test de 3 à 4 séances d’école dehors.
  • Ce module apporte les fondements théoriques : les bienfaits du plein air sur le développement de l’enfant
  • La pyramide de Maslow et les besoins fondamentaux
  • La motivation intrinsèque dans les apprentissages
  • Les enjeux de développement durable liés à l’école dehors.
  • Les participant·es construisent ensuite leur propre séquence école dehors et animent en groupe une séance conçue collectivement.
  • Place à la pratique réflexive : un débat mouvant sur les bénéfices observés, puis un second sur les freins et difficultés rencontrés, suivis d’une mutualisation des solutions entre participant·es. 
  • Des nouvelles séances sont testées, animées par la formatrice ou des participant·es volontaires
  • Puis analysées pour identifier les leviers d’amélioration et la progressivité vers plus d’autonomie et de complexité.
  • Ce module immersif combine des activités testées en milieu naturel (jeux de cohésion et d’observation, ateliers de création avec éléments naturels) et des apports théoriques sur la complémentarité entre école dehors et pédagogie par la nature, l’autonomie, la créativité, le bien-être et la reconnexion sensorielle au vivant.
  • La formation se clôture par un test de fin de formation et un bilan collectif avec questions ouvertes.

Organisation de la formation

Moyens techniques et pédagogiques :

  • Apports théoriques illustrés par des exemples concrets.
  • Ateliers participatifs: intelligence collective, débats mouvants, échanges d’expériences.
  • Activités pratiques en plein air pour expérimenter la démarche de la classe dehors.
  • Mise en situation: conception et animation de séances école dehors entre pairs.
  • Supports pédagogiques distribués (documents, fiches, ressources naturels, cartes, outils d’observation .
  • Espaces extérieurs mobilisés (cours d’école, parc, milieu naturel).
  • Diaporamas, ressources visuelles et documents fournis par la formatrice.
  • Equipement adapté aux activités en extérieur ( vetements, chaussures, matériel de terrain ) 
 
  • Feuilles de présence signées par les participant·e·s à chaque module.
  • Test de positionnement en début de formation pour identifier les représentations et attentes.
  • Évaluation formative : mises en situation, retours collectifs, analyses de pratiques.
  • Test de sortie en fin de formation pour mesurer les acquis et définir les perspectives d’action.
  • Attestation de formation remise à l’issue de la session.

Particuliers sur fonds personnels sur devis

Indépendants et Salariés du privé sur devis

Le traitement d’un dossier de demande de financement doit être fait minimum 3 semaines avant la date de la formation.

En cas de prise en charge par un OPCO ou délégation de paiement par un organisme tiers : l’accord de financement doit être envoyé AVANT le début de la session. Sans quoi, Eduscopie demande un acompte de 30% du montant total de la formation ou l’annulation de la participation.

La formation n’est pas éligible au CPF

Notre organisme est certifié Qualiopi, découvrez comment faire financer votre formation

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Marie PETIT

Marie PETIT est formatrice en pédagogie en plein air et fondatrice des Petits Écolos. 

Elle accompagne les enseignant·e·s et les équipes éducatives dans la mise en œuvre de la classe dehors, en transmettant les bases essentielles de la pédagogie en extérieur : observation, autonomie, exploration, créativité et connexion au vivant. Son travail s’appuie sur des pratiques éprouvées, des ressources pédagogiques construites sur le terrain et une démarche progressive adaptée aux cycles 1, 2 et 3.

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